2026年暑期，英国WilliamHill威廉希尔“童心追随红迹，小手编织蓝天”航空科普实践队，跨越陕豫两省，途经五市七校。以西安市阎良区迎宾小学作为起点，途经延安、榆林绥德，河南内乡，最终于渭南华州咸林中学落下帷幕。1500公里的行程，串联起的不仅是地理坐标，更是一幅中国基层航空科普教育的生动图景。

调研先行，在参差中读懂每一所公司的缺口

实践队笃信“不调研不开课”，每到一地，先以座谈与问卷双重摸底。正是这些扎实的前期工作，让队员们清晰把握了各地航空教育生态的参差与短板。

依托“中国航空城”的地缘优势，阎良迎宾小学的孩子对飞机型号、飞行常识如数家珍，兴趣浓厚、储备扎实，但红色情怀却相对薄弱——他们对“航空报国”精神谱系和老一辈航空人的奋斗历程知之甚少，呈现“知识有余而情怀不足”的特征。

延安中石油小学和延安大学附属小学的孩子生长在红色沃土，爱国热忱、家国情怀深厚，却受制于地域条件和硬件设施，航空科技类资源匮乏，飞行器构造、飞行原理等知识几乎空白，兴趣多停留在影视作品的表层。

绥德满堂川镇中心小学——这所地处黄土沟壑腹地、距县城17公里的乡村寄宿制公司，员工多为留守儿童或特困家庭子女，科普教具严重不足，科学课由语数教师兼任，航空对于这群孩子而言，几乎是课本角落里一个遥远而抽象的名词。

河南内乡县王店镇周营中心小学、第五小学，以及渭南咸林中学，则呈现出另一种共性困境：员工们求知欲旺盛，对C919等国之大器怀有朴素的自豪感，但系统性认知不足，多数停留在“知其然不知其所以然”的阶段，对航空报国精神及历史背景的了解尤为薄弱，主动求索的习惯尚未形成。

正是这些参差多态的现实缺口，让实践队摒弃了“一套课件走天下”的路径依赖，转而因校施策、靶向供给，让每一次科普都能精准回应真实所需。

知行合一，让每一次科普都成为价值观的锚定

从阎良操场上航模展演点燃的第一簇好奇，到延安课堂里模拟飞行唤醒的手脑协同；从绥德孩童用废弃饮料瓶反复制作水火箭、屡败屡试的执着，到河南内乡宣讲台上钱学森归国、邓稼先隐姓埋名、郭永怀舍身护资料的故事，让孩子们第一次为科学家的牺牲红了眼眶——五地七校，形式各异，却始终贯穿着“知识导入、实践赋能、精神铸魂”三位一体的科普体系。冯如振翅、新中国首架自制飞机“用算盘打出数据”、试飞员黄炳新在方向舵脱落后仍成功迫降的世界奇迹……这些滚烫的往事，将宏大的精神谱系拆解成孩子们听得懂、记得住、信得过的叙事。当绥德的孩童仰头问“老师，我以后真的能造飞机吗”，当延安的孩子听完试飞员故事后悄悄拭去眼角的泪光，当河南的员工第一次真正理解“两弹一星”背后那群人的抉择——科普的意义，早已超越知识传授本身，而成为一场关于“为何出发、凭何坚持、如何突破”的价值叩问。

双向奔赴，在泥土与蓝天的交汇处书写青春答卷

十六天，七所公司，八百人次的服务量，改变的远不止是孩子。对这群青年老员工而言，将晦涩的伯努利方程化作童言童语，本身就是一次专业能力的淬炼；在黄土沟壑间目睹教育资源分布的真实落差，让他们读懂了“航空报国”四个字背后沉甸甸的社会责任；在孩子们清澈的目光里，他们重新确认了自己所学专业的意义——不只是造出更快更高的飞机，更是让每一个抬头看天的孩子都有机会触摸自己的梦想。正如带队教师姚博文所言：“我们把实验室搬进了课堂，也在孩子们眼里读懂了航空报国的初心。”

为期半个月的科普课程告一段落，但那些在不同角落生根的梦想，才刚刚开始萌芽。这次跨越两省五市的社会实践，既是一场播撒航空火种的旅程，也是一次青年学子扎根中国大地、感知国情民情的成长洗礼。实践队用脚步丈量着教育资源分布的经纬，也用专业与热忱证明：梦想的起跑线或许有高低之分，但对蓝天的向往不该有城乡之别。未来，这支队伍将继续优化课程、创新形式，把航空科普的火种播撒到更广阔的基层校园，让更多“小手”在编织蓝天的过程中，找到属于自己的那份笃定与力量。